Напередодні дня волонтера  в нашій школі під гаслом «Мені не все одно» пройшов благодійний  ярмарок . Цікаві акції, лотереї, продаж виробів, зроблених власноруч, розпродажі - ярмарок було організовано цікаво! Діти та дорослі мали можливість придбати смаколики за доступними цінами. Жваво проходила торгівля . Зібрані кошти підуть на допомогу в лікуванні хлопчика Данила Корж, та на потреби сім’ям воїнів АТО. Хай шкільний внесок на допомогу  буде частиною великого добра,яке стане запорукою щасливого майбутнього нашої України.

 

Від батька до сина – козацька родина

Від батька до сина – козацька родина

Учні 4-А класу (кл. керівник Решетілова І.Я.) провели свято для молодших школярів «Від батька до сина – козацька родина». Діти вітали  з  Днем Захисника України  татусів та дідусів, співали пісні про козаків, Україну, танцювали, декламували вірші, подарували татусям та дідусям вітальні листівки. На святі були присутні маленькі гості з дитячого навчального закладу №40 «Калинка». Гості та батьки із задоволенням підспівували та  аплодували юним артистам

https://youtu.be/t9iRC-9S_ag 

Перший урок

1 вересня символізує початок нового навчального 2017-2018 року. Дата 1 вересня на різних етапах життя викликає завжди різні почуття. Як хвилюються першокласники, коли вперше йдуть до школи. Як пишаються 11-класники, коли розуміють, що тепер на них рівняється вся школа. Як хвилюються дорослі, коли відпускають своїх дітей до школи. Протягом усього життя цього дня майже кожна людина тишком усміхнеться, згадуючи минуле. В цей святковий день проводять лінійки і різні урочисті заходи, де з особливою любов’ю відносяться до першокласників. Саме в перший день навчання проводять перший урок.

1-4 класи

• «Україна на карті Європи»
• «Ми – діти європейської родини»
• «Ми – діти Європи»
• «Добре тому жити – хто вміє дружити»
• «Моя Україно! Ти мати єдина на всі покоління й віки…»

“Україна на карті Європи”

(розробки уроків та позакласних заходів

для проведення Першого уроку в 2017/2018 навчальному році)

• Гриценко І.М. “Я люблю свою Україну” (перший урок для учнів 1 класу)
• Гончарова С.Л. “З Україною в серці” (усний журнал для учнів 2 класу)
• Баканьова С.В. “Діти єднають Україну” (тренінг для учнів 3 класу та членів їх родин)
• Кошман І.В.
  “Все, що рідне, хай нам буде найдорожче і святе,
  Рідна віра, рідна мова, рідний край наш над усе!”
  (урок-квест для учнів 4 класу)

ЄВРОПЕЙСЬКІ ПЕРСПЕКТИВИ УКРАЇНИ

Питання європейської інтеграції висвітлені у шкільних курсах новітньої історії поруч із темами країнознавчого характеру, географії, іноземної мови. Значення їх зумовлюється як пізнавальними освітянськими цілями, так і потребами формування в учнів свідомого ставлення до стратегічних пріоритетів України, серед яких вступ до ЄС посідає одне з головних місць.Європейський Союз (ЄС) – European Union (EU) – це об‟єднання країн Європи, які через створення спільного ринку, економічного та валютного союзу, а також шляхом реалізації спільної політики й діяльності мають на меті забезпечити безперервне економічне зростання, соціальний розвиток і згуртованість держав-членів. Держави ЄС створили спільні інституції, яким 6 делегували частину своїх національних повноважень для того, щоб рішення в певних сферах загальних інтересів могли ухвалюватись демократичним шляхом на загальноєвропейському рівні. ЄС не бере за основу жодну з моделей національної держави: не є ані федерацією, ані конфедерацією. Це винятковий зразок об‟єднання, у якому держави-члени виступають як незалежні та суверенні суб‟єкти, які об‟єднують свої можливості у багатьох сферах, де мають спільні інтереси. Поняття «Європейський Союз» запроваджено із дня вступу в дію Маастрихтського договору про Європейський Союз (01.11.1993 р.) як поєднання наднаціональної (Європейська Спільнота) і міжурядових складових. Європейський Союз, на відміну від Європейських Спільнот, не є юридичною особою [3].

Отже, Європейський Союз треба сприймати як єдиний організм у поєднанні всіх його інтеграційних складових – економічних, соціальних, політичних, правових. Національні держави, що входять до його складу, водночас залишаються незалежними та суверенними.

Хронологія вступу країн до ЄС

1957 рік: Бельгія, Німеччина, Італія, Люксембург, Нідерланди, Франція; 1973 рік: Великобританія, Данія, Ірландія;

1981 рік: Греція;

 1986 рік: Португалія, Іспанія;

1995 рік: Австрія, Фінляндія, Швеція;

2004 рік: Латвія, Литва, Естонія, Мальта, Польща, Словаччина, Словенія, Чехія, Угорщина, Кіпр;

 2007 рік: Болгарія, Румунія;

2013 рік: Хорватія.

 На даний момент три країни мають статус кандидатів на вступ до ЄС: Македонія, Туреччина, Чорногорія.

ДПА 2017

ДПА 4 класи писатимуть:

11 травня - Літературне читання

16 травня – Українську мову

18 травня – Математику

майстер-клас з виготовлення Великодніх зайчиків

13 квітня у 3-А класі пройшов майстер-клас з виготовлення Великодніх зайчиків у техніці мотанки, який провела мама учня цього класу Фролова Ольга Василівна. Діти узнали, звідки та чому виникла традиція виготовляти Великодні сувеніри – кроликів. Учні завзято майстрували цю іграшку, обмотували нитками кожну деталь,  збирали зайчика. Кожен прикрасив свою роботу і вироби вийшли красиві та  індивідуальні. Дуже вдячні Ользі Василівні за чудовий майстер-клас.

5 квітня в ЗОШ №3 відбулося засідання Динамічної групи вчителів початкових класів

5 квітня в ЗОШ №3 відбулося засідання Динамічної групи вчителів початкових класів «Особливості  викладання  предметів природничо-математичного циклу за оновленими програмами  в початковій школі».

Освітяни працювали над темою «Метод проектів як засіб ефективного та якісного навчання молодших школярів».Учитель початкових класів ЗОШ №3 Донцова О.О. висвітила  питання «Використання методу проектів на уроках природознавства  (за оновленою програмою)». Учасники творчої групи розглядали питання: Що таке метод проектів?Які бувають проекти?Якими можуть бути теми проекту?У чому відмінність між дослідженням і проектом? Якою є система роботи над проектами? Які етапи має проектна діяльність. У практичній частині вчителі працювали над моделюванням уроку-проекту з природознавства у 2 класі «Як бджоли готуються до зими?» За метою і завданнями цього проекту вони розділилися на групи «Науковці», «Пошуковці», «Знавці народної мудрості», «Творчі особистості». Кожна група отримала завдання, потім презентувала результати  роботи. Цікаво було ознайомитися з інформацією «Науковців» про зовнішній вигляд бджіл, як комахи спілкуються між собою, як вони готуються зимувати у вуликах.  Група «Пошуковців» розповіла пронародні прикмети, пов'язані з бджолами, що символізує ця невтомна трудівниця, як використовували  цих комах у символіці. А «Знавці народної мудрості» загадували про бджіл загадки, розповідали прислів’я, приказки. Група «Творчі особистості» зацікавила присутніх віршами про бджіл, зробленими з паперу бджілками-саморобками. Усі учасники залюбки приєдналися до виготовлення поробки «Бджілка» в техніці оригамі, під керівництвом учителя початкових класів ЗОШ №3 Скорик І.В.

ПОЗИТИВ